İntihal bir başkasının çalışmasını veya fikirlerini onay almaksızın kendi çalışmanızda kullanmak olarak bilinmektedir. Sizce bu intihal tanımı yeterli mi? Bir yazar önceden hazırladığı bir çalışmadan atıfta bulunmayarak içerik alabilir mi? Kişi farkında olmadan intihal suçunu işleyebilir mi? Maalesef, bu bilgilerle intihalden kaçınmak ve intihali tespit etmek oldukça zorlayıcı.
2005 yılında 63,700 lisans ve 9,250 yüksek lisans öğrencisiyle gerçekleştirilen bir çalışmada (McCabe, 2005), katılımcıların %36’sı kaynaklara atıfta bulunmadan alıntılama yapma, %14’ü yanlış ve hatalı alıntılama yapma ve %7’si atıfta bulunmadan kelime kelimesine aynı içerik kullanma ihlallerinden intihal yapmıştır. Yapılan çalışmalarla intihalin, akademi dünyası için büyük bir tehdit olduğu görülmektedir. Evrensel akademi topluluğunda kendi çalışmalarının temelini oluşturan fikirlerin, kelimelerin ve verilerin yaratıcılarına borçlarının kabul edilmesi bir kültür olarak devam etmelidir. İntihal eylemi maruz kalana olduğu kadar intihal suçunun failine de zarar vermektedir. Bireyin kendi fikirlerini savunmasını, geliştirmesini ve yenilemesine engel olur. Bu noktada intihali önlemenin en iyi yolu, öğrencileri uygun araştırmalar yapmaya, alıntı ve atıfta bulunmaya ve özgün ve yeni çalışmaları üretmeye yönlendirmektir.
Bu infografikten yararlanarak çalışmalarınızda intihal var mı, varsa intihalin hangi düzeyde olduğunu anlayabilirsiniz. Ek olarak intihal taraması yapan sitelerden yararlanarak yazınızdaki intihalleri tespit edebilirsiniz: Plagiarism Checker – iThenticate
*Bu görsel https://thevisualcommunicationguy.com sitesinden izin alınarak çevrilmiştir. Görselin İngilizce versiyonuna buradan ulaşabilirsiniz: https://thevisualcommunicationguy.com/2014/09/16/did-i-plagiarize-the-types-and-severity-of-plagiarism-violations/
Kaynak: McCabe, D. L. (2005). Cheating among college and university students: A North American perspective. International Journal for Educational Integrity, 1(1). Retrieved from http://www.ojs.unisa.edu.au/ index.php/IJEI/article/view/14
