- Kongreye ilişkin taslak programa aşağıdaki linkten ulaşabilirsiniz.
- Program şuan taslak aşamasında olup, gerekli inceleme ve geri dönüşler neticesinde küçük değişikliklere uğrayabilir.
- Güncellemeler için lütfen internet sitemizi ve sosyal medya hesaplarımızı takipte kalınız.
Kongre Düzenleme Kurulu
KONGRE TASLAK PROGRAMI
Çağrı Metni
Sevgili PDR Öğrencileri ve Akademisyenleri Türk PDR Derneği’nin gelenekselleşen PDR Öğrenci Kongresi bu yıl Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi’nin ev sahipliği ile düzenlenmektedir. Sizleri 16. Ulusal PDR Öğrencileri Kongresi’nde (1-2-3 Ağustos 2019) Bolu’da ağırlamaktan mutluluk duyacağız. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi PDR anabilim dalı lisans programı 2000 yılında eğitim öğretime başlamıştır ve bu yıl 15. dönem mezunlarını verecektir. Anabilim Dalı’nda lisans eğitimi yanında yüksek lisans programı da bulunmaktadır. Üniversite yerleşkesinin bulunduğu Bolu; Abant-Gölcük-Yedigöller-Bolu Dağı-Köroğlu Dağları-kaplıca merkezleri gibi doğal güzellikleri ile tanınmaktadır. Aynı zamanda, Ankara-İstanbul arasındaki konumu ile başkente ve büyükşehirlere ulaşım kolaylıkları bulunmaktadır. Türkiye’de ilk kez vakıf destekli devlet üniversitesi statüsü ile 1992’de kurulan Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, hayırsever merhum İzzet Baysal’ın birçok eseri yanında kendi ifadesi ile ‘en önemli eserim’ olarak nitelendirdiği eserlerindendir. Üniversitenin kuruluşu aşamasında ve daha sonraki yapılanmasında bu destek ile üniversite hızlı bir ivme ile gelişmiş ve güçlenmiştir. Üniversite Gölköy Kampüsü, Bolu’nun doğal güzelliklerinin yansımasıyla, ormanlık bir alanda, yanı başında Gölköy gölü, kongre merkezleri, sosyal tesisleri, aktivite merkezleri, yurt ve yemekhane gibi olanaklarla donanmıştır. Kongre hazırlığının; iyi bir ekip çalışması, zaman ve enerji gerektirdiği bilinciyle 16. Ulusal PDR Öğrencileri Kongresi’nin hazırlık çalışmalarına heyecanla başladık. Bu motivasyonla yarınların; alan çalışanları, uzmanları, akademisyenleri ve karar alıcıları olacak olan PDR öğrencilerinin, mesleki gelişimlerini destekleyecek, alandaki bilimsel çalışmalara katkı sağlayacak bir kongre ortamı ve içeriği hazırlamak ve sizlere iyi bir kongre deneyimi yaşatmak için çaba gösteriyoruz. Son söz olarak; sizleri Köroğlu’nun ‘Benden selam olsun Bolu Beyine’ sözüyle iyi yöndeki gelişmeler için çalışma, emek harcama mücadelesi ve kararlılığı ile selamlamak, merhum İzzet Baysal’ın en kıymetli eseriyle tanıştırmak ve aynı zamanda bilimsel, sosyal ve sanatsal paylaşımlar yapmak amacıyla Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi’ne bekliyoruz.
Saygılarımızla…
Düzenleme Kurulu
- ULUSAL PDR ÖĞRENCİLERİ KONGRESİ TASLAK PROGRAMI(1-3 Ağustos 2019, Bolu, Türkiye)
1 AĞUSTOS 2019 1. GÜN PROGRAMI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SAAT |
|
|
PROGRAM |
|
SALON |
|
|
|
|
08:00-09:30 |
|
|
KONGRE KAYIT |
|
Kongre Merkezi |
|
|
|
|
09:30-10.30 |
AÇILIŞ PROGRAMI |
|
|
|
Kongre Merkezi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bordo Salon |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10:45- 12:00 |
|
PANEL 1- AÇILIŞ PANELİ |
|
Kongre Merkezi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bordo Salon |
|
|
|
|
|
•Prof. Dr. Cengiz Şahin (Türk PDR. Der. Gen. Bşk.) |
|
|
|
|
|
|
|
•Prof. Dr. Erdal Hamarta (Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğt. Fak. Dekanı) |
|
|
|
|
|
|
•Prof. Dr. Mustafa Kılınç (Ufuk Üniversitesi Eğt. Fak. Dekanı) |
|
|
|
|
|
|
|
•Prof. Dr. Zeynep Deniz Yöndem (Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi PDR Anabilim Dalı |
|
|
|
|
|
|
Bşk.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12:00-13:30 |
ÖĞLE YEMEĞİ |
|
|
|
|
|
|
|
|
13:30-14:45 |
KONFERANS |
|
|
|
Kongre Merkezi |
|
|
|
|
|
İLİŞKİLERDE BİTİRMEK Mİ? BARIŞMAK MI? ÇÖZÜM MÜ? (3 BİLİNMEYEN) |
Bordo Salon |
|
|
|
|
|
Prof. Dr. Hürol FIŞILOĞLU |
|
|
|
|
|
|
|
|
14:45- 15:00 |
ARA |
|
|
|
|
|
|
|
|
15:00- 16:15 |
PANEL 2- OKUL PSİKOLOJİK |
|
PANEL 3- KARİYER |
PANEL 4- RUH SAĞLIĞI |
|
|
|
|
|
|
DANIŞMANLIĞI’NDA |
|
PSİKOLOJİK |
PSİKOLOJİK |
|
|
|
|
|
|
GÜNCEL YÖNELİMLER |
|
DANIŞMANLIĞI |
DANIŞMANLIĞI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kongre Merkezi Bordo Salon |
|
Kültür Merkezi Mavi Salon |
Kültür Merkezi Pembe |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Salon |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
•Prof. Dr. Ragıp Özyürek |
|
•Prof. Dr. Feride Bacanlı |
•Prof. Dr. Dilek Yelda |
|
|
|
|
|
|
(İstanbul Medipol |
|
(Gazi Üniversitesi) |
Kağnıcı |
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi) |
|
•Doç.Dr. Kemal Öztemel |
(Ege Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
•-Prof.Dr. Meral Atıcı |
|
(Gazi Üniversitesi) |
•Prof. Dr. Özlem |
|
|
|
|
|
|
(Çukurova Üniversitesi) |
|
•Doç. Dr. Ayşenur |
Karaırmak (Bahçeşehir |
|
|
|
|
|
|
•Psk. Dan. Mesut Yıldırım |
|
Büyükgöze Kacas (Ondokuz |
Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
(Türk PDR Der. Genel Bşk. |
|
Mayıs Üniversitesi) |
•Prof. Dr. Başaran |
|
|
|
|
|
|
Yrd.) |
|
•Oğuzhan Kırdök |
Gençdoğan |
|
|
|
|
|
|
|
|
(ÇukurovaÜniversitesi) |
•Psk. Dan. Deniz |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Depboylu (MHP Gen. Bşk. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yrd.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16:15- 16:30 |
ARA |
|
|
|
|
|
|
|
|
16:30- 19:00 |
1.GÜN ÇALIŞTAYLARI |
|
|
|
Eğitim Fakültesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ve Yabancı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Diller |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yüksekokulu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Derslikleri |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19:00- 20:00 |
AKŞAM YEMEĞİ |
|
|
|
|
|
|
|
|
21:00-23:30 |
KONSER |
|
|
|
Kongre Merkezi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bordo Salon |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 AĞUSTOS 2019 2. GÜN PROGRAMI
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
SAAT |
|
PROGRAM |
SALON |
|
|
|
|
09:00-10:15 |
SÖZLÜ BİLDİRİLER 1.OTURUM |
|
|
Eğitim Fakültesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
Derslikleri |
|
|
|
|
10:15-10:30 |
ARA |
|
|
|
|
|
|
|
10:45-12:00 |
SÖZLÜ BİLDİRİLER 2.OTURUM |
|
PANEL 5- PDR’DE KARİYER |
|
|
|
|
|
|
|
|
OLANAKLARI |
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi Derslikleri |
|
Kongre Merkezi Bordo Salon |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Dr. Öğr. Üyesi Yasin Aydın (Bolu Abant |
|
|
|
|
|
|
|
|
İzzet Baysal Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Uzm. Psi. Dan. Nur Has (Florida State |
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12:00-13:30 |
ÖĞLE YEMEĞİ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13:30- 14:45 |
SÖZLÜ BİLDİRİLER 3.OTURUM |
|
PANEL 6- ÖĞRENCİ GÖZÜYLE |
|
|
|
|
|
|
|
|
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK MESLEĞİ |
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi Derslikleri |
|
Kongre Merkezi Bordo Salon |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Selçuk Kağan Türkcan (Bolu Abant İzzet |
|
|
|
|
|
|
|
|
Baysal Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Nisa İstif (Ondokuz Mayıs Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Gonca Moğulkoç (Amasya Üniversitesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Uğurcan Baran (Mehmet Akif Ersoy |
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Mehmet Akif Albayrak (Akdeniz |
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi) |
|
|
|
|
|
|
|
|
•Yusuf Mert (İnönü Üniversitesi ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14:45:15:00 |
ARA |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15:00-18:00 |
2. GÜN ÇALIŞTAYLARI |
|
|
Eğitim Fakültesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
ve Yabancı |
|
|
|
|
|
|
|
|
Diller |
|
|
|
|
|
|
|
|
Yüksekokulu |
|
|
|
|
|
|
|
|
Derslikleri |
|
|
|
|
18:00- 19:00 |
KONGRE KAPANIŞ |
|
|
Kongre Merkezi |
|
|
|
|
|
|
|
|
Bordo Salon |
|
|
|
|
19:00- 20:00 |
AKŞAM YEMEĞİ |
|
|
|
|
|
- Bildiriler 9 paralel oturumda gerçekleşecek ve her bir oturumda 4 bildiri sunulacak şekilde planlanmıştır.
- Panel başlıkları ve panelistler taslak aşamasında olup değişiklik olabilir.
- 3 Ağustos 2019 Cumartesi gönü Sosyal Programlar için ayrılmıştır.
- ULUSAL PDR ÖĞRENCİLERİ KONGRESİ
ÇALIŞTAY LİSTESİ
- Gün
01 Ağustos 2019 Perşembe Saat: 16.30
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Gölköy Kampüsü
|
|
Adı Soyadı |
Kurumu |
|
Çalıştay Konusu |
|
Süre |
Katılımcı |
|
Salon |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sayısı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Öğr. Gör. Engin |
İstanbul Okan |
|
Kabul ve Kararlılık |
|
2.5 Saat |
30 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Büyüköksüz |
Üniversitesi |
|
Terapisi Temelli |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Kendindelik ve |
|
|
|
|
Dinleme |
|
|
|
|
|
|
|
|
Özşefkat Uygulaması |
|
|
|
|
İzleme 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Dr. Öğretim Üyesi |
MEF Üniversitesi |
|
Flört Şiddeti: Aşk |
|
2 Saat |
25 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Ezgi Toplu Demirtaş |
|
|
Şiddetsiz Güzel |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
242 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Dr. Öğretim Üyesi |
Nevşehir Hacı |
|
Psikolojik Danışma |
|
2 Saat |
25 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Mustafa Kemal |
Bektaşi Veli |
|
Sürecinde Bağlanma |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
Yöntem |
Üniversitesi |
|
Stilleri |
|
|
|
|
241 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Prof. Dr. Sefa Bulut |
İbn Haldun |
|
Bibliyoterapi |
|
1 Saat |
50 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
(16.45) |
Üniversitesi |
|
Yönteminin |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Danışmanlıkta |
|
|
|
|
230 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Kullanılması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Prof. Dr. Sefa Bulut |
İbn Haldun |
|
Çocuk Cinsel İstismarı |
|
1 Saat |
50 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
(18.00) |
Üniversitesi |
|
|
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
230 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Uzm. Psk. Dan. |
Meb Türk Pdr |
|
Psikolojik Travma, |
|
2.5 Saat |
50 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Ramazan Aydın |
Derneği Diyarbakır |
|
Psikolojik/ Psikiyatrik |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Şube Başkanı |
|
Sorunlar |
|
|
|
|
231 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Doç. Dr. Ramazan |
Anadolu |
|
Engelli Çocuk |
|
2.5 Saat |
25 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Akdoğan |
Üniversitesi |
|
Ebeveynlerine |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Yardımda Gerçeklik |
|
|
|
|
Z-41 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Terapisinin |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kullanılması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Dr. Öğr. Üye. Gökçen |
Hasan Kalyoncu |
|
Motivasyon Görüşme |
|
1 Saat |
30 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Aydın |
Üniversitesi |
|
Yöntem ve Teknikleri |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
239 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Prof. Dr. Figen Çok |
Başkent |
|
Çocuk Ve Ergenlerde |
|
2.5 saat |
30 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Cinsel Gelişim ve |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim |
|
|
|
|
143 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Dr. Öğr. Üye. Emine |
Başkent |
|
Kız Çocuklarının |
|
2.5 saat |
35 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
Arzu Oral |
Üniversitesi |
|
Güçlendirilmesi |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
235 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Doç. Dr. Tuğba Sarı |
Akdeniz |
|
Pozitif Psikoterapiye |
|
2 saat |
25 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Dayalı Kendini Keşif |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Egzersizleri |
|
|
|
|
237 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Prof. Dr. Oya |
Hacette |
|
Etkileşim Grubu |
|
2 saat |
14 |
|
Eğitim |
|
|
|
Gülendam Ersever |
Üniversitesi |
|
|
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
PDR Birimi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Dr. Öğr. Üye Yasin |
Bolu Abant İzzet |
|
Bir Farkındalık |
|
1,5 saat |
20 |
|
Eğitim |
|
|
|
Aydın |
Baysal Üniversitesi |
|
Etkinliği Olarak |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Çocuklarda “Mandala” |
|
|
|
|
240 |
|
|
|
|
|
|
nın kullanılması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Dr. Yunus Altundağ |
Bolu Abant İzzet |
|
Dijital Çağın Şiddeti |
|
1,5 saat |
35 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
Baysal Üniversitesi |
|
Sanal Zorbalık: |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Önleme ve Müdahale |
|
|
|
|
239 |
|
|
|
|
|
|
Çalışmaları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Prof. Dr. Başaran |
Atatürk |
|
Çözüm Odaklı ve |
|
2.5 saat |
25 |
|
Eğitim |
|
|
|
Gençdoğan |
Üniversitesi |
|
Narrative Psikolojik |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Danışma Teknikleri |
|
|
|
|
Z-42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Arş. Grv. Dr. Fatma |
Bolu Abant İzzet |
|
Travma Sonrası |
|
2 saat |
30 |
|
Eğitim |
|
|
|
Dilek Tel |
Baysal Üniversitesi |
|
Büyüme: Travma |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Sadece Acı mı Getirir? |
|
|
|
|
236 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Tansu Mutlu |
Osmangazi |
|
Çocuklarda Psikolojik |
|
2 saat |
30 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Danışma |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
130 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Öğr. Gör. Dilek |
İstanbul Aydın |
|
Rol Atomları |
|
2.5 Saat |
24 |
|
Eğitim |
|
|
|
Özyürek |
Üniversitesi |
|
(Psikodrama |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Aracılığıyla Rollere |
|
|
|
|
Dinleme |
|
|
|
|
|
|
Bakış) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İzleme 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Gün
02 Ağustos 2019 Cuma Saat: 15.00
Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Gölköy Kampüsü
|
|
Adı Soyadı |
Kurumu |
Çalıştay Konusu |
Süre |
Katılımcı |
Salon |
|
|
|
|
|
|
Sayısı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Doç. Dr. Ahmet Bedel |
Maltepe |
Arabuluculuk |
2 Saat |
40 |
Eğitim |
|
|
|
Üniversitesi(İstan |
|
|
|
Fakültesi-135 |
|
|
|
bul) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Doç. Dr. Bülent Gündüz |
Mersin |
Aile Dizimi |
2 Saat |
30 |
Yabancı Diller |
|
|
|
Üniversitesi |
|
|
|
Yüksekokulu 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Doç. Dr. Sevda Aslan |
Kırıkkale |
Aile Ve Evlilik |
1,5 Saat |
40 |
Yabancı Diller |
|
|
|
Üniversitesi |
Danışmasında |
|
|
Yüksekokulu 2 |
|
|
|
|
Metafor Kullanımı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Doç. Dr. Adem Peker |
Atatürk |
Bilişsel Davranışçı |
2.5 Saat |
35 |
Eğitim |
|
|
|
Üniversitesi |
Terapiye Göre |
|
|
Fakültesi-142 |
|
|
|
|
Siper Zorbalığa |
|
|
|
|
|
|
|
Müdahale |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Dr. Öğr. Üye. Özlem |
Hacettepe |
|
Yaratıcı Drama İle |
|
2 Saat |
25 |
|
Yabancı Diller |
|
|
|
Haskan Avcı |
Üniversitesi |
|
Çatışma Çözme |
|
|
|
|
Yüksekokulu 3 |
|
|
|
|
|
|
Konusuna Farklı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Bir Bakış |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Dr. Öğr. Üye. Suat |
Niğde Ömer |
|
Psikoterapide Aile |
|
1,5 Saat |
25 |
|
Yabancı Diller |
|
|
|
Kılıçarslan |
Halis Demir |
|
Kökeni İle |
|
|
|
|
Yüksekokulu 4 |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Çalışma: Aile |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Heykeli |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Dr. Öğr. Üye. Duygu |
İbn Haldun |
|
Küçük Prens Film |
|
2.5 Saat |
35 |
|
Eğitim |
|
|
|
Dinçer |
Üniversitesi |
|
Tahlili Atölyesi |
|
|
|
|
Fakültesi-129 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Uzm. Psk. Dan. |
MEB/ Türk PDR |
|
Psikolojik Travma, |
|
2.5 Saat |
50 |
|
Eğitim |
|
|
|
Ramazan Aydın |
Derneği |
|
Psikolojik/ |
|
|
|
|
Fakültesi-231 |
|
|
|
|
Diyarbakır Şube |
|
Psikiyatrik |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Başkanı |
|
Sorunlar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Arş. Gör. Begüm Özgün |
Maltape |
|
Satir Dönüşümsel |
|
1 saat |
30 |
|
Yabancı Diller |
|
|
|
Erdoğdu |
Üniversitesi |
|
Sistemik Terapi |
|
|
|
|
Yüksekokulu 5 |
|
|
|
|
|
|
Bağlamında |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İletişim Türleri |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Öğr. Gör. Dr. Ferhat |
Anadolu |
|
Psikolojik Yardım |
|
2,5 Saat |
35 |
|
Eğitim |
|
|
|
Bayoğlu |
Üniversitesi |
|
Sürecinde Kör Bir |
|
|
|
|
Fakültesi-130 |
|
|
|
|
|
|
Randevu: İlk |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Görüşme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Dr. Öğr. Üye. F. Zehra |
Zonguldak |
|
Bilinçli Farkındalık |
|
2 Saat |
30 |
|
Yabancı Diller |
|
|
|
Ünlü Kaynakçı |
Bülent Ecevit |
|
İle Kaygı İle Baş |
|
|
|
|
Yüksekokulu 6 |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Etme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Dr. Öğr. Üye. Güldener |
Niğde Ömer |
|
Psikolojik |
|
2 Saat |
20 |
|
Eğitim |
|
|
|
Albayrak |
Halisdemir |
|
Danışmada Farklı |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Teknikler |
|
|
|
|
Dinleme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İzleme 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Öğr. Gör. Ömer Özer |
Anadolu |
|
Bilişsel Davranışçı |
|
2 Saat |
30 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
Bakış Açısı İle |
|
|
|
|
Fakültesi-Z-41 |
|
|
|
|
|
|
Sosyal Anksiyeteye |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Müdahale |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Dr. Öğr. Üye. Özlem |
İstanbul Aydın |
|
Psikodrama İle Çift |
|
2 Saat |
30 |
|
Yabancı Diller |
|
|
|
Şener |
Üniversitesi |
|
İlişkilerindeki |
|
|
|
|
Yüksekokulu 8 |
|
|
|
|
|
|
Aktarımlar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Dr. Öğr. Üye. Yasin |
Bolu Abant İzzet |
|
Kabul Ve |
|
2 Saat |
30 |
|
Yabancı Diller |
|
|
|
Aydın |
Baysal |
|
Kararlılık Terapisi |
|
|
|
|
Yüksekokulu 7 |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
(ACT): Yaşantısal |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uygulamalar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Öğr. Gör. Dilek Özyürek |
İstanbul Aydın |
|
Rol Atomları |
|
2.5 Saat |
24 |
|
Eğitim |
|
|
|
|
Üniversitesi |
|
(Psikodrama |
|
|
|
|
Fakültesi- |
|
|
|
|
|
|
Aracılığıyla |
|
|
|
|
Dinleme |
|
|
|
|
|
|
Rollere Bakış) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İzleme 2 |
|
|
|
|
|
|
|
17 |
Prof. Dr. Başaran |
Atatürk |
Çözüm Odaklı ve |
2.5 Saat |
25 |
Eğitim |
|
Gençdoğan |
Üniversitesi |
Narrative |
|
|
Fakültesi-Z-42 |
|
|
|
Psikolojik Danışma |
|
|
|
|
|
|
Teknikler |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Dr. Nilüfer Koçtürk |
SB Yıldırım |
Cinsel İstismar |
2.5 Saat |
30 |
Eğitim |
|
|
Beyazıt |
Mağduru |
|
|
Fakültesi-Z-37 |
|
|
Yenimahalle |
Çocuklara |
|
|
|
|
|
EAH |
Yaklaşım Ve |
|
|
|
|
|
|
Mağdurlarla Adli |
|
|
|
|
|
|
Görüşme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Prof. Dr. Oya Gülendam |
Hacettepe |
Etkileşim Grubu |
2 saat |
14 |
Eğitim |
|
Ersever |
Üniversitesi |
|
|
|
Fakültesi-PDR |
|
|
|
|
|
|
Birimi |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Dr. Abdullah Yalnız |
Sakarya |
Çocuklarla |
2 saat |
30 |
Yabancı Diller |
|
|
Üniversitesi |
Çalışacak |
|
|
Yüksekokulu 9 |
|
|
|
Profesyoneller İçin |
|
|
|
|
|
|
Objektif ve |
|
|
|
|
|
|
Projektif |
|
|
|
|
|
|
Değerlendirme |
|
|
|
|
|
|
Testleri |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- ULUSAL PDR ÖĞRENCİLERİ KONGRESİ SÖZLÜ BİLDİRİ LİSTESİ
02 Ağustos 2019, Perşembe
|
|
Bildir |
|
Bildiri İsmi |
|
Yazarlar |
|
|
|
i No |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.OTURUM Saat: 09.00-10.15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:229 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İlkay ARSLAN* |
|
|
|
|
|
67 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Medya Kullanımının İncelenmesi |
|
|
Aydan DARÇIN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yağmur ATALI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ayşe ARSLAN* |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Medya Kullanımı ve Duygusal |
|
|
Başak KILINÇ |
|
|
|
|
|
|
|
Doyumun İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yağmur ATALI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Sosyal Medya Kullanımlarının |
|
|
Onur İbrahim URAZAN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Benimsenen Toplumsal Cinsiyet Rolleri İle İlişkisi |
|
|
Hatice ÖZBAŞ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Şeyma ÇEŞEN* |
|
|
|
|
|
42 |
|
|
Sosyal Medya Kullanımının Mahremiyet Duygusu Ve Siber |
|
|
Neslihan ÇELİK |
|
|
|
|
|
|
|
Zorbalık İle İlişkisinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Neriman UÇAR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:230 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Selçuk Kaan |
|
|
|
|
|
111 |
|
|
Sosyal Medya Bağımlılığının Akademik Erteleme İle İlişkisi |
|
|
TÜRKCAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Meryemnur AKTAŞ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mervenur KOLSUZ |
|
|
|
|
|
121 |
|
|
Ergenlerde Sosyal Medya Kullanımının Beden Memnuniyetine |
|
|
Cansu ABATAY* |
|
|
|
|
|
|
|
Etkisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sibel ÖZÇELİK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencileri Arasında İnternet Bağımlılığının Ve |
|
|
Burkan AKÇAN* |
|
|
|
|
|
72 |
|
|
Problemli İnternet Kullanım Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler |
|
|
Lütfü BİLDİK |
|
|
|
|
|
|
|
|
Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hatice SÜSAY* |
|
|
|
|
|
89 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin İnternet Kullanım amaçlarının ve |
|
|
Şeyma ÖZYAR |
|
|
|
|
|
|
|
Alışkanlıklarının Saptanması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Merve Nur KOÇ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:231 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
87
78
25
13
|
Lise Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Meslek Ve Kariyer Süreçlerinin |
|
|
Şeyma ÖZYAR |
|
|
|
İncelenmesi Üzerine Psiko-Eğitim Çalışması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lise Öğrencilerinin Meslek Seçimi Ve Kariyer Planının Oluşmasına |
|
|
|
|
|
|
Etki Eden Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargılar Üzerine Psikoeğitim |
|
|
Merve Nur KOÇ* |
|
|
|
Çalışması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Lisans Programı 3. ve 4. Sınıf |
|
|
Duygu DEMİR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Mesleki Planlarının İncelenmesi |
|
|
Berkan DUMAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lise Öğrencilerinin Güney Kore Ve Müziğine İlişkin Algıları |
|
|
Sümeyra |
|
|
|
|
|
DEMİRYÜREK* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:235 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fadile Zeynep ÇAVUŞ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Geleceği Algılarıyla |
|
|
Aslı Nur İPEK |
|
|
|
|
|
92 |
|
|
Mesleki Karar Pişmanlıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hümeyra SARAÇ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Işıl YILMAZ* |
|
|
|
|
|
112 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumunun Yordayıcısı Olarak |
|
|
Ahmet DÜNDAR |
|
|
|
|
|
|
|
Mesleki Sonuç Beklentisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Abdullah ATLİ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
123 |
|
|
Holland Meslek Tercihi Envanterinin Ortaokul Düzeyinde |
|
|
Sinem |
|
|
|
|
|
|
|
Uyarlama Ve Uygulama Çalışması |
|
|
SARIÇAKMAK* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Muradiye ÇAKIR* |
|
|
|
|
|
132 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik |
|
|
Nazife Kübra |
|
|
|
|
|
|
|
Tutumlarının Mesleki Öz Yeterliliklerine Etkisi |
|
|
AKPINAR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lütfü BİLDİK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:236 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Emine POLAT* |
|
|
|
|
|
130 |
|
|
Akademik Erteleme Davranışlarının Sınav Kaygısı Üzerine Etkisi: |
|
|
Serhat Furkan |
|
|
|
|
|
|
|
Lise Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ESKALEN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Psikolojik Danışman Adaylarının Özgüven İle Sınav Kaygısı |
|
|
|
|
|
|
|
|
41 |
|
|
Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
Zeynep AZAR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
57 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Belirsizliğe Karşı Tahammülsüzlük Ve |
|
|
Ahmet BİTKAY* |
|
|
|
|
|
|
|
Akademik Yetkinlik Arasındaki İlişki: Kaygının Aracı Rolü |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
61 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Görünüş Kaygıları İle Psikolojik |
|
|
Özge Nur BİRCAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İyi Oluş Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
Elif Nur YARAR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:237 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zahide TONGA |
|
|
|
|
|
95 |
|
|
Sosyal Kaygı Ve Grupla Psikolojik Danışma |
|
|
Salih ÇİTİL* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
102 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygının Kaçınma Sınıf Düzeyi |
|
|
Ayşenur ŞALLI* |
|
|
|
|
|
|
|
Ve Cinsiyet Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ali Can BAL |
|
|
|
|
|
114 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Durumluk Sürekli Kaygı Düzeyleri İle |
|
|
Kadircan Kaan |
|
|
|
|
|
|
|
Yaşam Doyumlarının Farklı Değişkenler Bakımından İncelenmesi |
|
|
YILDIRIM |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sabriye Pınar TABAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
83 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeyi İle Stresle Başa |
|
|
Şerife MUTLU* |
|
|
|
|
|
|
|
Çıkma Tutumlarının İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:238 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ayşe ALP* |
|
|
|
|
|
131 |
|
|
Üstün Yetenekli Ergenlerin Duygu Düzenleme Becerileri İle |
|
|
Zeynep TAŞDEMİR |
|
|
|
|
|
|
|
Problem Çözme Becerisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mustafa KURTOĞLU |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
101 |
|
|
Psikolojik Danışmanlık Ve Rehberlik Öğrencilerinin Problem |
|
|
Feyzanur KÖŞKER* |
|
|
|
|
|
|
|
Çözme Becerilerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ebeveynleri Ayrı Ve Beraber Olan Okul Öncesi Eğitimindeki |
|
|
Emre ÇELİK |
|
|
|
|
|
139 |
|
|
Çocukların Problem Çözme Becerisi Düzeyleri Arasındaki İlişkinin |
|
|
Yüsra ÖZKAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Serhat Furkan |
|
|
|
|
|
122 |
|
|
Fomo Ve Sosyal Beceri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
ESKALEN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Emine POLAT |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:239 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Koruyucu Ruh Sağlığına Yönelik Lisans Eğitimi Gören Üniversite |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Rollerine Karşılık Tutumları İle |
|
|
Aydın Deniz YÜCE* |
|
|
|
|
|
|
|
|
Flört Şiddetine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
135 |
|
|
Ergenlerde Benlik Saygısı ile Flört Kaygısı Arasındaki İlişkinin |
|
|
Sueda YALÇIN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
Burcu MERİÇ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
Evli Bireylerin Algıladıkları Anne-Baba Tutumlarının Ve İlişki |
|
|
Ceren AKDENİZ* |
|
|
|
|
|
|
|
Doyumlarının Çocuk Yetiştirme Tutumuna Etkisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kübra DURNAGÖLÜ* |
|
|
|
|
|
125 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Evlenme Korkusu Ölçeği |
|
|
Büşra KAVAK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
85
Eğitim Fakültesi/ Salon:240 Oturum Başkanı:
İbrahim Tayyip
ARMAĞAN
Psikolojik İhtiyaç Doyumu İle Nomofobi Arasındaki İlişkinin
İncelenmesi Emre ÇELİK Burak ŞENTÜRK*
Serap AYKAÇ*
Nomofobi: Farklı Kuşakların Perspektifi
- SULAK AYKÜZ
|
|
|
|
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Öğrencilerinin Akıllı Telefon |
|
|
Merve TEMİZ |
|
|
|
96 |
|
|
Bağımlılık Düzeyleri Ve Kullanım Amaçlarının Çeşitli Değişkenler |
|
|
Musa BALTA* |
|
|
|
|
|
|
Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Başak KILINÇ* Ayşe |
|
|
|
39 |
|
|
Sosyal Etki ve Gruba Uyma Davranışının İncelenmesi |
|
|
ARSLAN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aydan DARÇIN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.OTURUM Saat: 10.45-12.00 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:229 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
Duygusal Yeme İle Yalnızlık Ve Bağlanma Stillerinin İlişkisi |
|
|
Busenaz NATIR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
77 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Bağlanma Stillerine Göre Romantik |
|
|
Amine AKSOY* Leyla |
|
|
|
|
|
İnançlarının İncelenmesi: Bartın Üniversitesi Örneklemi |
|
|
ŞİMŞEK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
81 |
|
|
Baba İle Bağlanma Tarzının Kişilerarası İlişkilere Etkisi |
|
|
Zehra GÜRER* Damla |
|
|
|
|
|
|
|
BAKIR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
Üniversite Öğrencilerindeki Ayrılık Anksiyetesinin Bazı |
|
|
Dilber TERZİ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Değişkenlere Göre İncelenmesi |
|
|
|
Eda ERSOY* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:230 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hanife KALKAN* |
|
|
|
27 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Yurda Uyum Ölçeği Geliştirme Çalışması |
|
|
Şilan ONAT |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100 |
|
|
Rpd Birinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Uyumlarını Desteklemeye |
|
|
Kübra ŞADOĞLU* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yönelik İletişim Odaklı Bir Grup Çalışması |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Rumeysa KURTULUŞ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Furkan BAYRAM |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
113 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Yaşamına Uyum ile Kişilik Tipleri Arasındaki İlişkinin |
|
|
Mert YAVUZ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
Oğuzhan ÖZDEMİR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ecenur AKSOY |
|
|
|
47 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Partner Seçiminin Sosyodemografik |
|
|
Işıl KARACA* |
|
|
|
|
|
Değişkenlere Göre İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Şerafettin ÇELİK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:231 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
53 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Kariyer Geleceği İle Umutsuzluk |
|
|
Elif Nur AKBAŞ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Düzeyleri Arasındaki İlişki |
|
|
Tuğba DURAK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79 |
|
|
Kariyer Kararsızlığı Düzeyinin Kişilik Tipleri Açısından |
|
|
Damla BAKIR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zehra GÜRER |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Kariyer Engellerinin Farklı |
|
|
Aslı Nur İPEK* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91 |
|
|
Değişkenler Bağlamında İncelenmesi: Fatih Sultan Mehmet Vakıf |
|
|
Hümeyra SARAÇ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversitesi Örneği |
|
|
Fadile Zeynep ÇAVUŞ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Şeyma Betül |
|
|
|
|
|
124 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Akademik Öz Yeterliliğinin Ve Kariyer |
|
|
KOCAÇİFTÇİ |
|
|
|
|
|
|
|
Stresinin Cinsiyet Ve Yaşa Göre Anlamlı Bir Farklılık Var Mıdır? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cansu GÜNEYSU* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:235 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mehmet Ali PADIR |
|
|
|
|
|
23 |
|
|
Algılan Genel Tehdit, Kültürel Tehdit Ve Zenofobi Arasındaki |
|
|
Savaş YILMAZ* |
|
|
|
|
|
|
|
İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sema ÖRÜM |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Feridun KAYA |
|
|
|
|
|
|
|
|
Yabancı Düşmanlığı İle Öznel İyi Oluş Arasındaki İlişkinin |
|
|
Bircan KELEK |
|
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Esra GÖNÜL* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
Nalan ELTAŞ*
Üniversite Öğrencilerinin Kendini Toparlama Gücü İle
Burcu SANCI
Bilişsel Çarpıtma Düzeyleri Arasındaki İlişki
Fatma SAYAR
108
|
|
Elif KAVAK |
|
Yıldız Tilbe Şarkılarının Bilişsel Çarpıtmalar Ve Akılcı Olmayan |
|
|
|
|
İnançlar Açısından İncelenmesi |
|
İrem KIRŞAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:236 Oturum Başkanı:
117 Öğretmen Adaylarının Bilişsel Esneklik Düzeyleri İle Özgünlük Ve Ayşenur Selin AKÇA
|
|
|
|
Umutsuzluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
Gülben ARI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Funda ŞENGÜL* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Evli Kadınlarda Ruminasyon ve Umut Düzeyleri Arasındaki |
|
|
Abide Nur ÇUHADAR* |
|
|
|
37 |
|
|
İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elif ERSOY |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Umutsuzluk Düzeyi Ve Mesleki Sonuç |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Beklentisinin Farklı Değişkenler |
|
|
|
Yasemin ÇAKIR* |
|
|
|
54 |
|
|
|
|
|
Halil İbrahim ZAMUR |
|
|
|
|
|
|
Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Algıladıkları Aile Desteği ve Geleceğe |
|
|
Gültekin BEYTEKİN* |
|
|
|
56 |
|
|
İlişkin Umutsuzluk Düzeylerinin Üniversite Türü (özel ve devlet) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ve Cinsiyet Değişkenlerine Göre İncelenmesi: Mersin Üniversitesi |
|
|
Hüseyin TURAN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ve Gaziantep Hasan Kalyoncu Üniversitesi Örneği |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:237 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
76 |
|
|
5. Sınıf Öğrencilerin De Uygulanan Sosyal Atom Etkinliğinin Umut |
|
|
Fadime AVŞAR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Düzeylerine Etkisi |
|
|
|
Betül KOTUR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ülkünur YILMAZ |
|
|
|
141 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Yaşamın Anlam ve Amacı ve Umut ile |
|
|
Esmanur DEMİRBAŞ |
|
|
|
|
|
Presenteeism Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ayşe KUMBASAR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Esra KAYA* |
|
|
|
145 |
|
|
Kadınlarda Haz Temelli Alışveriş Davranışı İle Stres Düzeyleri Ve |
|
|
Furkan ÜÇER |
|
|
|
|
|
Yaşam Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Büşra KARABİYİK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
88 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Yaşamda Anlam Ve Algılanan Sosyal |
|
|
Hanife DEMİR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Destek Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi |
|
|
Ferhat YILDIZ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:238 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Çocukluk Deneyimleri Ve |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki |
|
|
Gülderen AKDAĞ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
Songül ŞAHİN |
|
|
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Batuhan GÖKDEMİR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Çocukluk Dönemi Mutluluk Anıları İle |
|
|
Tuğba DURAK* |
|
|
|
|
|
70 |
|
|
Yaşam Doyumu Arasındaki İlişki |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
106 |
|
|
Okul Öncesi Dönemde Oyunun Çocuk Gelişimine Etkisi |
|
|
Sebahat Nur Tunçel* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mevlüt Latif |
|
|
|
|
|
138 |
|
|
Çocuklarda Ahlaki Olgunluk Düzeyleri İle Çevre Tutumları |
|
|
ALTINBAŞ* |
|
|
|
|
|
|
|
Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
Büşra ERTÜRK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:239 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Melike ALADAĞ* |
|
|
|
|
|
136 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Rezilyans Düzeylerinin Başarı |
|
|
Esra BEREKET |
|
|
|
|
|
|
|
Yönelimleri İle İlişkisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kübra Nur IŞIK |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
52 |
|
|
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Affetme Düzeylerinin Doğum |
|
|
Harun Çağatay DEMİR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sırası, Akademik Başarı Ve Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi |
|
|
Zehra TEKEŞ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fatma Nur KOCAER |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Akademik Mükemmeliyetçilik ve Not |
|
|
Ali Nuri AKA* Mehmet |
|
|
|
|
|
|
|
Ortalamasına Etkisi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Buğra YERLİKAYA |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
133 |
|
|
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Akademik Motivasyon Düzeylerini |
|
|
Berk DÖNMEZ* |
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:240 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Gizem Gökçe |
|
|
|
|
|
134 |
|
|
Psikolojik Danışman Adaylarının Cinsel İstismarcı Bireylerle |
|
|
COŞKUN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Çalışmaya Yönelik Tutum Ölçeği’nin (Cistö) Geliştirilmesi |
|
|
Nehir KILIÇ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sena DEMİREL |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Girne Amerikan Üniversitesi Öğretim Üyeleri Ve Öğretim |
|
|
Beyza KARADENİZ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
93 |
|
|
Görevlilerinin Çocuk İstismarı Ve İhmaline Yönelik Farkındalık |
|
|
Burak KAYA |
|
|
|
|
|
|
|
|
Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi |
|
|
Murat YETİM |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elif ERSOY* |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
Cinsiyet ve Kaybedilen Ebeveyne Göre Yetişkinlerin Yas Tepkileri |
|
|
Aybüke METİN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Büşra UYSAL |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
107 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Depresyon Ve Stigmanın Üniversite Öğrencilerine Etkisi |
|
|
Mertcan BUDAK* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.OTURUM Saat: 13:30- 14:45
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:229 |
|
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
126 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Özlem ŞENER |
|
|
|
|
|
|
Grupla Psikolojik Danışmada Liderin İrrasyonel Düşünceleri |
|
|
Öznur BULUT* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Grupla Psikolojik Danışmada Liderin |
|
|
Özlem ŞENER* |
|
|
|
137 |
|
|
Dirençle Mücadele Ve Baş Etme Yöntemleri |
|
|
Zilan AVCI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Narsist Kişilik Düzeylerinin Farklı |
|
|
Dilan KARAARSLAN* |
|
|
|
|
|
Değişkenler Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nazmiye Nagihan |
|
|
|
46 |
|
|
Duygusal Yeme Ölçeği |
|
|
ÖZTÜRK* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yunus ERGEN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:230 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pozitif Şemaların Otomatik Düşünceleri Yordama Gücünün |
|
|
Simge KUŞ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
Zeyneb DORUK* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
97 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Algıladıkları Ebeveyn Tutumları İle |
|
|
Bilal DOĞAN* |
|
|
|
|
|
|
Otomatik Düşünceleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
99 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Pozitif Şemalar Ve İlişkilerde Akılcı Olmayan İnançlar Arasındaki |
|
|
Menşure Nihal |
|
|
|
|
|
|
İlişkinin İncelenmesi |
|
|
BAYRAKCI* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
59 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Öğretmen adaylarının yanal düşünme eğilimi ve bireysel |
|
|
Lütfü BİLDİK* |
|
|
|
|
|
|
yenilikçilik düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:231 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
Derya HAN* |
|
|
|
|
|
|
Bartın Üniversitesi Öğrencilerinin Beden Algıları İle Özyeterlilik |
|
|
Meltem KOCABIYIK |
|
|
|
|
|
|
İnançlarının Kuramsal Bir Bakış Açısıyla İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kübra KARADERE |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fatma DURAK* |
|
|
|
118 |
|
|
Psikolojik Danışma Öz – Yeterlik Ölçeği’nin Farklı Değişkenler |
|
|
Demet KESER |
|
|
|
|
|
Açısından İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nurcan SARIKOCA |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Dayanıklılık, Sosyal Öz- |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
Yeterlik Ve İlişkide Karar Verme Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin |
|
|
Tuğçe ULUCAN* |
|
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
Psikolojik Danışman Adaylarının Öz Şefkat Durumlarının |
|
|
Hatice Taş* |
|
|
|
|
|
İncelenmesi: Nitel Bir Çalışma |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:235 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
86 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fulya ŞİMŞEK* |
|
|
|
|
|
|
Mültecılere Yönelik Kalıpyargı Ve Tutumlar’ın Geliştirilen Anket |
|
|
Sena DURSUN |
|
|
|
|
|
|
Çerçevesinde İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Zeynep Zülal GÜNER |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
109 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Eşcinselliğe Yönelik Tutumlarının Bazı |
|
|
Buse DEMİRCAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Demografik Özellikler Açısından İncelenmesi |
|
|
Şeyma AKKUŞ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
71 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Eşcinsel Bireylere Yönelik Tutumları |
|
|
Ayşenur ARICAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73 |
|
|
Pdr Ve Tıp Öğrencilerinin Cinsiyet Rol Tutum Algılarının |
|
|
Ünzile Feyza |
|
|
|
|
|
İncelenmesi ( Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Örneği) |
|
|
KARAKOÇ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:236 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
Psikolojik Danışman Adaylarının Kişisel Sağlık Davranışları İle |
|
|
Damla BULUT* |
|
|
|
|
|
Özgecilik Düzeyi Arasındaki İlişki |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sıdıka Nur YAĞCI* |
|
|
|
44 |
|
|
3-6 Yaş Grubu Öğretmenlerinin Psikolojik Danışmanlık Ve |
|
|
Zerrin BÖLÜKBAŞI |
|
|
|
|
|
Rehberlik İhtiyaçları |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
MACİT |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kader CANPOLAT* |
|
|
|
74 |
|
|
Psikolojik Danışman Adaylarının Dijital Ayak İzi Algıları |
|
|
Murat CANPOLAT |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68 |
|
|
Beden İmajı İle İnstagram Kullanım Sekilleri Arasındaki İlişkinin |
|
|
Sadik Kaya* |
|
|
|
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:237 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri Üzerinde |
|
|
İlkay BEDİR* |
|
|
|
|
|
Etkili Olan Değişkenlerin Belirlenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinde Hedonik Tüketim Ve Psikolojik |
|
|
Ece Nur BORANLI* |
|
|
|
|
|
Sağlamlık |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
45 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nihal KAPLAN* |
|
|
|
|
|
|
İlkokul Öğrencilerinin Empatik Eğilimleri İle Hoşgörülü Olma |
|
|
Gökçe TEMEL |
|
|
|
|
|
|
Eğilimleri Arasındaki İlişki |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fahriye HOPYAR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
|
|
Farklı Bölümlerdeki Üniversite Öğrencilerinin İletişim |
|
|
Elif Gizem |
|
|
|
|
|
Yeterliliklerinin Karşılaştırılması |
|
|
|
TAŞPINAR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:238 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84 |
|
|
Kendini Toparlama Gücü Ve İyi Oluş Arasındaki İlişkinin Risk |
|
|
Ezgi Hazal Küçükoğlu* |
|
|
|
|
|
Faktörlerine Göre İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik İyi Oluş Düzeyleri İle Denetim |
|
|
Elif Nur YARAR* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Odağı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
Özge Nur BİRCAN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
38 |
|
|
Sosyal İyi Olma İle Duygusal Dışavurum Arasındaki İlişkilerin |
|
|
Melde Işıl YÜCEL* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sınıf Düzeyi Açısından İncelenmesi |
|
|
Betül ALATLI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Memnuniyetinin Çeşitli |
|
|
Gülhan Deniz |
|
|
|
|
|
Değişkenler Açısından İncelenmesi |
|
|
|
KOCABAŞ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:239 |
Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Kendini Gerçekleştirme |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Düzeylerinin Demografik Değişkenlere Göre |
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
İncelenmesi |
|
|
|
Sultan HANÇER* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
104 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Öğretmen Adaylarının Mutluluk Algıları Ve Hayatta |
|
|
Dilşat ÖZCÜ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Anlam Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
Zeynep Gül Rana |
|
|
|
|
|
|
|
|
ERTOY* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Burcu YAPAR |
|
|
|
14 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Minnettarlık Kavramına İlişkin |
|
|
Ferhat YILDIZ* |
|
|
|
|
|
Kullandıkları Metaforlar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hanife DEMİR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Büşra KÖSTEK* |
|
|
|
75 |
|
|
Lise Öğrencilerinin Psikolojik Katılık Düzeyleri ile Kendini Sabotaj |
|
|
Gözde BÜYÜK |
|
|
|
|
|
Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Melisa AYDOĞDU |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Eğitim Fakültesi/ Salon:240 Oturum Başkanı: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Cemalettin YİĞİT* |
|
|
|
55 |
|
|
Öğrenci Tükenmişliği Ve Liselerde Öğrenci Tükenmişliği Üzerine |
|
|
Doğan ÖNER |
|
|
|
|
|
Rehber Öğretmen Görüşleri |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Melike ŞEN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Elif Simay |
|
|
|
26 |
|
|
Bir Vakıf Üniversitesindeki Pdr Ve Özel Eğitim Öğrencilerinin |
|
|
ERÇÖREKÇİ* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tükenmişlik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlerle İncelenmesi |
|
|
Harun Çağatay DEMİR |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Canan TÜTÜNEN |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
116 |
|
|
Üniversite Öğrencilerinin Belirsizliğe Tahammülsüzlükleri İle |
|
|
Rabia OZAN* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Akademik Erteleme Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi |
|
|
Filiz KÖMÜRCÜ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Duygu Dışavurumunun Öznel İyi |
|
|
Tuğçe Soylu* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Oluş Üzerindeki Yordayıcı Etkisi |
|
|
Sultan Yaşar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Programda yazar sayısı ilk üç yazar ile sınırlandırılmıştır. Ancak Kongre özet E-Kitap’ında bildiri özetinde tüm yazarların ismi yer alacaktır.
* Sorumlu yazarı ifade etmektedir. Kongreye katılıp sözlü bildiriyi sunacak katılımcıyı ifade etmektedir.